司马光砸缸，被救的那个孩子是谁？老师为何不告诉我们？

如今的教科书上总会选进好多具有教育意义的古代汗青小故事，好比孔融让梨，祖逖闻鸡起舞，司马光砸缸等等。这些小故事被选进教材的意义可不光仅在于让小学生们认识古代汗青故事，而是要让他们从这些小故事中学到一些人生聪明和哲理。好比司马光砸缸这个故事，就是想要让学生们进修司马光在面临危机事件的时候，那种临危不惧开动脑子脑壳的本质和救人于水火的高贵高声人品。然则先生们是绝对不会敷陈学生们司马光救的谁人孩子是谁，他叫什么以及他在被司马光救了之后做了些什么事。而这是为什么呢？

（原创文章久久自媒体）

史书中对于司马光砸缸的事情是如许记载的，司马光在年仅七岁的时候就已经初步具备成人的气质了，他从小就喜欢念书尤其喜欢读左氏春秋。本身读完之后还能为家人一条一条的讲出来，对于个中的好多事情也有本身的主见，念书读到用功的时候就连饥寒都顾不上了，这一点却是和爱迪生有些相似。在一次家庭集会中，司马光和一群同龄岁的小同伙一路玩耍，有一个小孩子贪玩不小心掉到了院子里一个盛水的洪水缸里面。 （本文来自久久自媒体）

其他的小孩子都吓得哭作声来，就俩跑去叫大人来都忘怀了只是坐在地上哭着，只有司马惠临危不惧从别处找来了一个很重的石头，搬起石头就砸向谁人水缸，终于把水缸砸碎谁人落水的小孩子也解围了。大人们赶到的时候都诧异于司马光的聪明，就把他的这个事迹传扬出去，一传十十传百司马光就如许出名了。 （自媒体www.jj00.com）

我们先不谈以司马光七岁的身板是若何搬起几十斤重的大石头的，也不谈他是若何做到既砸碎水缸又不伤到水缸里面的小孩子，就只单看司马光懂得用石头砸碎水缸这件事，就能充裕示意出司马缸小小年数的大聪明。这个汗青小故事对于如今的教科书编写者来说，可是一个非常完美的教育故事，于是几乎每届小学生都知道司马光砸缸的故事。然则往往这个被救出来的小孩子都不会在这个故事里面有拥有姓名，先生和家长们也不会自动提起这个被司马光就出来的人是谁，这小我似乎显得不是那么主要。

然则在司马光砸缸整个故事的撒布过程中，这小我倒是起到了非常主要的感化。这个被司马光救出来的小孩子叫做上官尚光，巧合的是这个上官尚光的名字里面也带有一个光字，或许是司马光和这个小孩有缘分，又或许是上官尚光为了感激司马光的救命之恩，感动之下就把本身的名字改了。上官尚光也是一个很有本领的人，他和司马光一般都深爱进修，上官尚光最后也是列入科举考取了功名入朝为官，然则上官上官仕进时候的政绩并不是很凸起，没多久就被皇帝遣回家乡了。

回到了家乡之后，上官尚光就当起了一个教书师长，在教书育人的时候上官尚光一向没有忘怀司马光对于本身的救命之恩，他一向向本身的学生讲述司马光的事迹，让学生们起劲向司马光进修。就如许司马光的故事逐渐变得广为人知，这也间接的为司马光今后的从官之路打好了群众根蒂。

到了上官尚光晚年时候，他还特意在故里建筑了一座感德亭专门为了感激司马光对本身的恩德，这座亭子如今还一向存在在河南省信阳市的一个小县城中。先生和家长们之所以不敷陈我们司马光被救的人是谁，是想要我们只进修司马惠临危不惧的精神，，并不是要我们想要在救人之后获得如何的回报。