听力障碍和自闭症的区别

听障儿童之所以发生听力障碍是因为听觉系统中的传音、感音以及对声音的综合剖析的各级神经中枢发生器质性或功能性非常，而导致听力显现分歧水平的减退，但他们不会是以而失去自动视察、认识及与外界交往的乐趣。听障儿童会用身体动作、眼神、面部脸色等另外对象起劲与人交流与交往。但并不代表有听力障碍就是有自闭症。 （原文来自久久自媒体）

固然自闭症儿童最轻易引起人们注重的示意是“不说话”、“听而不闻”、“不睬会外界的声音”，但他们的听觉系统根基上是完整的，只是因为大脑中枢系统的障碍使他们失去对外界正常回响的能力。同时伶仃症儿童除了几乎不克使用说话进行交往外，他们的另一个特征是不运用手势、眼神、脸色等另外交流对象与他人进行交流与交往。 （原文来自www.jj00.com）

首要区别

（自媒体www.jj00.com）

自闭症儿童一样无听力损失，发音器官功能正常，也能够说话，但首要是交往障碍，缺乏交往欲望，囿于自我世界。听觉障碍儿童因为有听力损失，影响了说话的能力，，然则他们有交往欲望，经由康复后，能连系手语进行正常的交往。个体听力障碍儿童，因听觉障碍又没经由有效的康复，历久形成性格内向，往往不肯交往，但与自闭症儿童有素质的区别。

那么，该若何判袂听力障碍和自闭症呢？

关于听力障碍

1.客观搜检方式

听性脑干诱发回响、听多频稳态诱发电位、声导抗测试、耳声发射、耳蜗电图。此类搜检方式不受岁数、精神心理状况的影响。

2.主观搜检方式

如纯音测听、言语识别率测试、赤子行为测听等，此方式轻易快捷。但可因岁数过小、精神心理状况失常等多方面身分而影响准确的测听结论。

经由上述的搜检获得的究竟，即可判断儿童是否存在听力障碍。

自闭症的诊断尺度

1.有社会互动上的缺陷：自闭症并不是全然没有社会互动行为，而是有互动上的缺陷。譬如，他们对照不会做自动互动、不会准确的响应，也常会将别人的行为解读错误。

2.有沟通上的问题且稀奇是沟通质量的问题：自闭症患者是有说话的，只是他们的说话问题是在沟通质量的缺陷，例如亚森伯格症候群的孩子常有过度仿说的现象，就是属于质的缺陷。

3.偏好执拗：他们的某些行为或对某些有乐趣的器材会过度偏好执拗，例如，喜欢看线条、对于特别新鲜的声音入神。有些自闭症家长就发现，他的小孩都只看统一卷录像带、稀奇喜欢发抖绳子、转圈圈或反复化线条等，这就是过度偏好执拗的现象。